让每一位学生都享有成长机会

周彦君、刘洋分别留学美国匹兹堡大学、天普大学世界名校；

先后有2名就读该校的学子考上清华、北大；

曾胤摘得国际记忆大师称号，1名同学获得达川区中考第一名，5年内有31名初中就读该校的学子考出600分以上的好成绩；

3年前，小升初入口优生数仅9人、及格人数不到60人；2021年中考，90名学生圆梦省一级示范中学，173名学子达到省市重点学校联招线

沉甸甸的成绩单，很难与这所只有“三流”生源入口的学校相关联。但就是这样一所并不起眼的九年制义务教育学校，教学质量呈跳跃式上升，创造了10连升的办学奇迹，同学们在这里找回了成功的自信，重新迸发出炽热的生命火花。

怀着强烈的好奇心，日前，记者深入到达川区华英学校探寻其成功的密码。

国学诵读。

赏识教育

从最后一名学生抓起

在与从事数学教学工作20余年的高老师交流时，他感慨良多，称以前一直想不通学校“从最后一名学生抓起”的这个决定，所教班70%的学生数学得分在30分以下，学生听不懂又有厌学情绪，连他自己都有些想放弃。但教务处天天检查通报辅导情况，还要追问最后10名学生的表现，学校在考核时也把评价重心放在排名后40%的学生身上，要求优先谈话沟通、优先检查作业，同时给予他们生活和学习上的关心，为其加油打气。令他万分惊喜的是，在今年中考中，所教班70%左右的学生竟然达到B以上等级，还有3名学生实现了A以上等级的奋斗目标。

像这样的例子还有很多。

学校有条“铁令”，不按要求落实后进生关爱行动的教师，哪怕是市、区级骨干，也坚决不留情面，及时予以辞退。“原来我真的不相信可以改变这些学生，但在学校的强力推动下，促使我们重新审视后进生，不断挖掘他们的闪光点。教了这么多年的书，终于让我明白了一个道理：只要心中没有差生，每一位学生都能教好，这个好不是每个人都上重点，而是帮助学生树立自信心，只要他们肯努力，就会有奇迹出现。”高老师深有感触地说道。

发放奖学金。

探讨问题。

分层教学

让每个学生得到发展

长期以来，分层式教学一直是家长、社会关注的热门话题。在一些家长眼里，分层教学就是学校放弃一部分学生去成就另一部分学生的一个借口；在学校层面，好、中、后进学生集中在一个班级里是否有利于教学，一直在实践中遭遇着尴尬甚至搁浅，分层教学的积弊也因此被无限地放大。记者在采访中了解到，华英学校的分层式教学很好地解决了家长的顾虑和学校的困惑。

李燕去年小学毕业，通过父母的朋友介绍到华英学校就读。按照父母当初的想法，初中混三年也就算了。针对李燕的学习现状，年级组将其分到“希望班”。像李燕这样的学生差不多都有一些共同点，习惯差、很自卑、底子薄，很多知识点需要从小学讲起，而且要反复学、反复练。学校专门安排吃苦耐劳、工作细致、富有爱心的老师天天跟踪分析，随时谈心谈话，及时针对性地解决问题。德育处也优先到“希望班”开展主题讲座，每周设立“进步奖”，学生达到了目标就可以得到自己选择的小奖品。期末考试后，李燕受到通报表扬，其原因是她的进步非常明显。

据了解，学校有一个不成文的规定，“少表扬优秀生，多奖励进步生！”

当问及分层教学是否影响教师情绪和学生心理时，分管教学的赵主任坦言：“分层只是一种方式，更多是老师的爱心和责任心。学校在评先选优时，会优先考虑担任 希望班 的老师。学校始终坚持一个原则，有本事把希望班教好、有能力让学生坚持学下去的老师就是优秀老师。”

在现场，记者感触较深的是学校十分重视后进生的转化，这与长时间关注升学率、优秀率的我们上了一堂深刻的反思课。“我们不想过多作数据对比，只想通过一次次唤醒，让这些学习上的 弱势群体 得到更多的尊重，让一个个鲜活的个体看到未来、看到希望。”学校董事长、校长刘清女士的话，充满着温情。

内务整理。

早操锻炼。

校园晨读。

爱生如子

学生感受到家的温暖

分管德育的于副校长将记者引到校风校训墙，“视校如家 爱生如子”的教风赫然映入眼帘，旁边是孔子塑像，让人自然联想到“有教无类”这四个字来。

于副校长刚到学校不久，但对这里的老师打心眼里佩服：“他们太辛苦、太敬业了，真的把学生当成了自己的子女。”据了解，学校80%的学生家长都在外务工，还有不少单亲家庭，在这其中最容易产生“问题学生”。

刘源小时候意外摔成脑震荡，损伤了记忆力，加之上小学时常被同学误解和嘲讽，造成他性格孤僻，有什么委屈常以自残的方式发泄。班主任何老师向远在外地打工的刘源母亲了解情况后，开始了“21天成长计划”，及时发现他的闪光点，并在全班表扬他、奖励他；课余时间经常谈心谈话聊他感兴趣的事，晚上查寝时问寒问暖帮助他改变卫生习惯，还陪他一起参加早操运动 一个月、两个月，刘源久闭的心扉慢慢打开，变得开朗自信了。刘源的母亲非常开心，说回来一定要好好地看看儿子、好好地感谢老师。第一次担任班主任工作的何老师感慨万千，自称收到了班级管理的第一桶金。

“终于放暑假了，能和家人回老家一趟！”何老师的话虽很简短，但能让人感觉得出她对家庭的深深愧疚。

“把所谓头痛的学生当成自己的娃儿，你就不会那么头痛了。”学校工会杜主席一语道出了“润物细无声”的真谛。

拔河比赛。

课外活动。

美术实作室。

核心素养

细微之处见真章

随意走在校园的每个角落，见不到任何纸屑、食品包装袋等废弃垃圾。教室里、寝室里，学习用品、生活物件怎么摆放，都有着基本的规范，并且天天有评比；平日在家里不爱做家务活的，在这里都要将被子折叠成方方正正的“豆腐方块”；每位学生必须轮流做一次值日班长，每学期至少参加一次义务劳动或志愿活动；晨间的国学诵读、午间的国学歌曲学唱、晚间的百家讲坛节目收看，都将传统文化教育进行点滴渗透；国旗护卫队训练、武术防身学习、播音主持培训 每天的兴趣活动课活跃了校园生活。

王副校长对4月来校参加“一日行”家长代表的感言，至今还记忆犹新：“没想到曾经一天也离不开父母的孩子越来越懂事了，没想到孩子能开心快乐主动想学了，没想到这里的老师都充满了激情。我以前认为娃儿成绩差就会受冷落，是华英学校的老师改变了我的看法。”记者还了解到，学校设置了一个有趣的奖励：当天表现好、全班都完成了学习任务的班级，班主任老师可给予放假一节课的“奖励”。

树立学生自信，培养学生自主，引导学生自励，鼓励学生自强，这是华英学校一班人始终坚持的教育梦想。

“教育是一种慢的艺术，学校将在规范办学、诚信办学的同时，拿良心做舟，用责任作桨，静待每一朵花蕾慢慢绽放。目前，我们也正在考察教育集团加盟，在后进生管理、高效课堂、传统文化教育、国防教育等方面引入特色，打造品牌教育，力争3—5年跻身名校行列，让每位学生想成功、能成功！”刘清校长对学校的发展充满了信心。

《达州日报·教育周刊》

7月3日详细报道

作者：达州日报社全媒体记者 刘礼全

编辑：刘礼全